Toetsen als leerstrategie

Zelftoetsing blijkt een van de meest effectieve leerstrategieën. Bij zelftoetsing (retrieval practice, oefenen door te herinneren) worden leerlingen ‘gedwongen’ informatie die zij eerder hebben geleerd op te halen uit hun geheugen. Doordat ze zich die informatie actief herinneren – dus de informatie terughalen – kunnen ze die beter en langer onthouden.

De leermethode Biologie voor het MLO maakt gebruik van deze effectieve leerstrategie. Op de website staan per hoofdstuk interactieve toetsen gerangschikt die leerlingen zelf kunnen maken.

Biologie voor het MLO 7e editie

De uitgever heeft een nieuwe editie van Biologie voor het MLO in de planning staan voor 2021. De ontwikkelingen op het gebied van DNA en de ontwikkelingen op het gebied van milieu gaan snel. Daarom worden verschillende hoofdstukken vernieuwd.  CRISPR-cas is een nieuwe methode waarmee DNA gemodificeerd kan worden met een ongekende precisie. Deze revolutionaire methode kan niet ontbreken in het hoofdstuk over Biotechnologie.
Klimaatverandering en het stikstofprobleem hebben grote gevolgen voor de mens. Het hoofdstuk Ecosystemen en milieu zal daarom volledig worden vernieuwd met veel aandacht voor de koolstofkringloop (broeikaseffect) en de stikstofkringloop (eutrofiëring). Verder zullen in het leerboek verbeteringen worden aangebracht om de leesbaarheid voor MLO studenten te vergroten.
De nieuwe, zevende editie van Biologie voor het MLO staat op de rol voor 2021. 

De nieuwe editie van het leerboek Biomedische kennis voor het MLO gaat volgens planning medio 2020 verschijnen.

BioMedische kennis, editie 2020

Er wordt door de auteurs Harrie de Rijk en Eus van Hove hard gewerkt aan de nieuwe editie van BioMedische kennis voor het MLO. Om aan alle wensen van de gebruikers te voldoen hebben de auteurs tijd nodig om er een mooie multimediale leermethode van te maken. De nieuwe editie van BioMedische kennis voor het MLO staat daarom nog steeds gepland voor medio 2020.
Hier kunt u lezen aan welke verbeteringen wordt gewerkt.

Nieuwe editie BioMedische kennis voor het MLO verschijnt begin 2020.

Uitlegvideo’s als leerverdubbelaar

Als je bij een tekst ook beelden aanbiedt, leert de student twee keer zo goed. Dit is gebaseerd op de dual coding theory.

Hoe zit dat? In het brein worden geschreven en gesproken woorden slechts één keer gecodeerd, maar bij plaatjes van woorden gebeurt dit twee keer, eerst visueel en daarna verbaal. Beelden laten dubbele en dus sterkere sporen na in het lange termijn geheugen. Door beelden te gebruiken in je les, kun je de leerstof een stuk duidelijker maken. Dit kan bijvoorbeeld door middel van afbeeldingen, animaties, of uitlegvideo’s.

Op de website staan bij elk hoofdstuk uit het leerboek Biologie voor het MLO uitlegvideo’s die de leerstof verhelderen.  Studenten kunnen die in alle rust bekijken, pauzeren en terugspoelen als ze iets niet begrijpen. Bovendien leren studenten door de combinatie van woord en beeld twee keer zo goed.
Uitlegvideo’s als leerverdubbelaar.